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如何有效运用信息技术辅助教学让

小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期,这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾.如何解决这一矛盾,利用多媒体进行教学,能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡.由于多媒体形象具体,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点.

如何利用多媒体教学激发学生学习语文的兴趣,辅助课堂教学的? 答:1.创设教学情景,激发学习兴趣. 2.利用投影教学, 增强学生学习兴趣. 3.利用影视教学,加深学习兴趣. 总之,以多媒体课件为载体,合理处理感性材料,优化感知刺激,有利于学生建立丰富的表象系统,为其形象思维奠定基础.以上就是我在我们如何利用多媒体手段激发学生学习语文的兴趣方面做的一点尝试,不妥之处请各位教育同仁批评指正.

信息技术已经逐步融合到各学科课堂教学之中,已是教师所熟知的、新兴的教学手段,多媒体课件现已广泛被教师用于课堂教学,是许多优秀教师教学的利剑.然而由于认识上的误区、制作不精良、使用不合适等原因,使得其发挥的作用受到制

要想在语文课堂教学中有效利用信息技术手段,应注意以下几点. 一、精心选择内容. 使用信息技术手段是为了激发学生兴趣,调动学生情感,帮助学生更好地解读文本,理解重点、突破难点,因此在内容的选择上要深思熟虑,力求准确高效

数学课程标准中指出,要把现代教育技术作为学生学习数学的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.因此,作为中学数学教师应该确立新的教学理念,充分发挥信息技术的

初中数学教学中如何有效应用信息技术新课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容,实现信息技术与数学的有机整合.这种做法就是将信息技术融合到数学课程中,在内容上“把算法融入到数学课程的各个相关部分”,

信息化教学作为一种新型的现代教学手段逐步走进学生的课堂,它运用系统方法,以学为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化.用它在数的运算,空间与图形,统计与概率以

应用多媒体信息技术辅助教学,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,主动参与教学过程,使课堂信息量加大,学生易于接受,在愉快的气氛、交互讨论中掌握了教学的重点、难点,教学效果相当明显

随着课程改革的全面推行和不断深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育,提高课堂教学效率的重要问题,而多媒体辅助教学则是教学手段现代化的一种重要形式.多媒体教学集声、光、色、像、图等多种元素为一体,以其灵活的表现

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